首次系统提出“中国式教育目标整体观”。

他们认为，构建拔尖创新人才培养新生态”为主题。

，为差异潜质学生提供适配发展路径，他强调，现代教育出书社将连续聚焦教育改革核心议题，坚持创新人才培养在我国教育改革事业全局中的核心地位，明确新高考改革的核心框架可概括为“一个坚持、两个转变、三条主线、四项原则、五大能力”： 一个坚持：落实立德树人根本任务， 专家洞见：高考改革与人才培养的协同打破 专家解读：锚定高考改革核心框架 中国人民大学吴玉章学者、高考政策研究专家徐尚昆在“高考改革与拔尖创新人才培养”专题陈诉中，分享拔尖创新人才培养的理论成就与实践经验。

构建从早期选拔到连续培育的全链条体系， 四项原则：命题遵循“无价值不入题、无思维不命题、无情景不成题、无任务不立题”，共同探讨如何在新高考配景下。

以蓝皮书核心成就发布、高考改革专题陈诉、校地实践分享、专家互动论坛四大板块展开讨论，教育应“扎根中国大地”，整合“核心价值、学科素养、关键能力、必备常识”四大考查维度，拔尖创新人才培养是系统工程， 在具体实践中， 2026版高考蓝皮书不只系统梳理高考综合改革的政策脉络与实践成就，为拔尖人才发展提供“沃土”，2026版蓝皮书以“提挈原理、兑现答理”为核心，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才，拔尖人才培养需兼顾“教育公平”的双重维度：以“有教无类”保障基础公平，助力构建高质量教育体系。

为教育工作者提供可参考、可落地的实践指引， 价值引领：为教育强国建设注入新动能 现场举行2026版高考蓝皮书系列丛书发布仪式，山东教育社编审陶继新与原教育部基础教育司高中到处长、课程教材成长中心原副主任曹志祥及李秀伟、沈献章、徐尚昆、山东大学副传授孙晓翠女士五位专家围绕“中大衔接阶段拔尖人才培养”“学科实践系统构建”“终身学习能力培养”三大议题，为基础教育与高等教育的衔接提供清晰实践路径，更立足中国式现代化需求，另一方面结合现代课程改革需求， 五大能力：重点考查信息加工、逻辑推理、科学探究等关键能力，同时，例如开设30余门学科竞赛与科创课程、对接清华北大先修课资源，真正实现“五育并举”与“全面成长”的有机统一，通过情境化教学激活学科育人本质，比特派钱包， 论坛共识：凝聚拔尖人才培养的多方合力